Formação e Profissão Docente
Nessa linha, têm centralidade as questões que investigam tanto as concepções quanto os processos institucionais de formação e de profissionalização docente. Investigam-se problemáticas relativas à natureza destes processos nas perspectivas social, cultural e histórica, constitutivas da atividade docente. Contempla-se ainda a pesquisa sobre a intencionalidade da prática educativa, no sentido da produção de um repertório de conhecimento do ensino.
História e Políticas de Currículo
Esta linha investiga os processos históricos de constituição das disciplinas escolares, científicas e acadêmicas, bem como as políticas curriculares. Incorpora também estudos voltados à história das instituições educativas. Em seu conjunto concebe os currículos como invenções sociais resultantes de processos históricos, de dinâmicas sociais e culturais, contingentes, marcados por conflitos e disputas de poder.
Pedagogias culturais e linguagem
Contempla as interfaces que o conhecimento escolar em ciências e o conhecimento científico podem apresentar com outros saberes que ocupam lugar de destaque nas diferentes culturas, bem como as diferentes mediações que são capazes de estabelecer entre si.