Capítulos de livro
Ano 2023
MUNIZ, Neyse Luz; VELASCO, Rodrigo Melo ; TERRA, D. V. Um diálogo com Dermeval Saviani: narrativas do encontro de três professores/as de Educação Física com a teoria Histórico-Crítica. In: Marcos Miranda, Silvio Telles, Thulyo Lutz. (Org.). Educação Física e Sociedade: reflexões a partir do pensamento de intelectuais brasileiros. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2023, v. 1, p. 118-139.
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Ano 2022
ANDRADE, Everardo Paiva de. Passado presente, futuro passado – Narrativa autobiográfica de um professor de História. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; SÁ, Patrícia Teixeira de [Orgs.]. Viver e/é contar histórias: Narrativas autobiográficas de professores. São Carlos (SP): Pedro & João Editores, 2022. p. 61-72. ISBN: 978-25-265-0029-3 [Impresso]. ISBN: 978-65-265-0030-9 [Digital]. Clique aqui para baixar.
ANDRADE, Nivea; ANDRADE, Everardo Paiva de; OLIVEIRA, Marcus Vinícius de; FERREIRA, Rebecca (Orgs.). Outras histórias afro-brasileiras para descolonizar a sala de aula (e-book interativo). São Carlos (SP): Pedro & João Editores, 2022. ISBN 978-65-5869-947-7. Clique aqui para baixar.
COSTA, J. G. M. O ensino remoto para a EJA da zona rural: uma realidade no interior da Bahia. In: Bruno Rafael Santos de Cerqueira; Diego Marques da Silva Medeiros; Leila Cristina Aoyama, Barbosa Souza; Maíra Batistoni e Silva; Rena de Paula Orofino; Vitor Abrahão Cabral Bexiga. (Org.). Ensinar e aprender biologia em tempos de pandemia. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 186-197. Clique aqui para baixar.
JULIÁ, Cristóbal. Capoeira, Corpo e Narrativas Auto(biográficas): Negaceios Contracoloniais e as memórias do Mestre Polaco. In: SOARES, Rai; ALVES Hayda; CLAUDINO João; TEIXEIRA Edson; OLIVEIRA Tarcísio. (Org.). Relações étnico-raciais e práxis insurgentes. 1 ed. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2022, V. 1, p. 236-254. Clique aqui para baixar.
RAMÔA, Hosana do Nascimento. Encontros com a docência: memórias de uma professora em (re)construção. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; SÁ, Patrícia Teixeira de. (Org.). Viver e/é contar histórias? Narrativas autobiográficas de professores. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, p. 109-124. Clique aqui para baixar.
RESENDE, A. C. C. A construção na prática do currículo de Ciências em uma EJA cada vez mais jovem. In: SILVA, Analise da (Org.). EJA em países lusófonos: Diversidades, Desigualdades e Justiça Social. 1ed.Rio de Janeiro: Curatoria Editora, 2022, p. 1-563. Clique aqui para baixar.
SILVA, J. D. C.; LIMA, M.J.G.S. Gênero na Escola: Relatos de duas professoras de Ciências e Biologia. In: MACEDO, A.C.; OLIVEIRA, I.G.; BARBOSA, J.A. (Orgs.). Práticas pedagógicas de resistência, volume 2: a Escola como lugar da diversidade. 1 ed. Porto Alegre-RJ: Editora Fi, p. 54-86, 2022. ISBN: 978-65-5917-551-2. Clique aqui para baixar.
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SOUZA, Aline Nunes Ferreirinha de; ANDRADE, Everardo Paiva de. Registros de mútua formação: narrativas de professores no contexto do ProfHistória. In: VIANA, Larissa; SÁ, Patrícia Teixeira de; FERREIRA, Rodrigo de Almeida; QUADRAT, Samantha Viz [Orgs.]. ProfHistória: sujeitos, práticas e criações. São Carlos (SP): Pedro & João Editores, 2022. p. 25-48. ISBN 978-65-265-0095-8 [Impresso], 978-65-265-0094-1 [Digital].Clique aqui para baixar.
Ano 2021
ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; ANDRADE, Everardo Paiva de; ROCHA, Daniela da Costa Rosas; REIS, Juliana de Souza dos. Práticas de liberdade e desafios democráticos em educação: histórias de vida e formação docente em entrevistas públicas. In: PEREIRA, Amilcar Araújo (Org.). Narrativas de (re)existência: antirracismo, história e educação. Campinas (SP): Editora da Unicamp, 2021. p. 291-316.
ANDRADE, Everardo Paiva de, SOUZA, Aline Nunes Ferreirinha de; ALVES, Jéssica dos Santos. Martha Campos Abreu: Que fazer, por onde recomeçar? In: PIMENTA, Denise Nacif; ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; LIMA, Lívia Morais Garcia (Orgs). (Im)permanências: História oral, mulheres e envelhecimento na pandemia, v. 2. São Paulo (SP): Letra e Voz, 2021. p. 225-250. ISBN: 978-65-86903-21-8
ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; VIANA, Larissa Moreira; RODRIGUES, Rogério Rosa. Em tempos de pandemia, como as/os professoras/es têm lidado com o ensino da história? In: ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; RODRIGUES, ROGÉRIO Rosa (Orgs.). História pública em movimento. São Paulo (SP): Letra e oz, 2021. p. 125-138. ISBN é 978-65-86903-17-1.
BITTENCOURT, Mariana Ferreira; CARMO, Medeiros, EDINALDO; PEREIRA, Thais Nunes; COSTA, Jéssica Gomes das Mercês; SILVA, Anderson Moreira da. A disciplina escolar Ciências na BNCC e as implicações para a prática docente. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2021, p. 3979-3987.
COSTA, Jéssica Gomes das Mercês; CARMO, Edinaldo Medeiros. Formação da identidade docente: relato de uma professora de Ciências em início de carreira. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2021, p. 1799-1807.
COSTA, Jéssica Gomes das Mercês; MACHADO, PATRÍCIA Machado. Socializando o debate sobre gênero e sexualidade com pessoas com deficiência visual. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2021, p. 4520-4526.
JULIA, Cristóbal; Costa, João Augusto Galvão Rosa; CASTRO, Pedro Alves; TERRA, Dinah Vasconcellos. Reflexões insurgentes sobre o corpo: pensando em uma Educação Física Decolonial. In: José Maria Nogueira Neto. (Org.). Perspectivas educacionais e saberes de(s)coloniais. 1ed.Sobral: Editora da Faculdade Luciano Feijó, 2021, v. 1, p. 305-336.
LIMA, Isabel Van Der Ley, SOARES, Marcus. O encontro do museu com a escola na construção de práticas de esperança. In: GOMES, Maria Margarida Pereira de Lima; OLIVEIRA, Cecilia Santos de; FERNANDES, Karine de Oliveira Bloomfield; BORBA, Rodrigo Cerqueira do Nascimento. (Org). Construindo práticas de esperança no ensino de Ciências e Biologia. 1ed. Rio de Janeiro: Livraria da Física, SP, v.1., 2021.
TERRA, Dinah Vasconcellos; RAIMUNDO, Alessandra Cristina; CASTRO, P. A. ; COSTA, João Augusto Galvão Rosa. Narrativas biográficas de professores de Educação Física no início da carreira: dialogando com processos de desenvolvimento profissional. In: MARCASSA, Luciana Pedrosa; ALMEIDA JÚNIOR, Admir Soares de; NASCIMENTO, Carolina Picchetti. (Org.). Ensino de Educação Física e Formação Humana. 1ed.Curitiba: Appris, 2021, v. 1, p. 275-303.
Ano 2020
ANDRADE, EVERARDO Paiva de. Não estamos sós (Poemas no afastamento e depois). In: MAIA, Andréa Casa Nova; CASA NOVA, Vera (Orgs.). Arquivo pandemia: diários íntimos, recortes poéticos, históricos, geográficos, políticos, antropológicos, artísticos, psicossociais do isolamento, vol. 2. Belo Horizonte (MG): Editora da UFMG. Publicação prevista para dezembro de 2020. p. 40-45. ISBN: 978-65-5858-003-4.
BASSOLI, F; RESENDE, A. C. C. ; BASTOS, F. Debatendo sobre adolescência e sexualidade na escola: desafios e resistência. In: Wender Faleiro; Vanessa Fonseca Gonçalves; Ana Flávia Vigário. (Org.). Processos Educativos em Ciências da Natureza na Educação Básica. 1ed.Goiânia: Kelps, 2020, p. 119-143. Clique aqui para baixar.
GRUZMAN, Carla; GONZALEZ, Ana, Carolina; REIS, Bianca; MORAES, Carolina; SOARES, Marcus; AMARAL, Marise Basso; SOARES, Ozias; SALOMÂO, Simone.. Entre objetos e narrativas: caderno de campo para visitas a museus. Fundação Oswaldo Cruz, 2 ed. v.1, 2020.
RESENDE, A. C. C.; BASSOLI, F. QUESTIONAR, PESQUISAR E SOCIALIZAR PARA TRANSFORMAR: contribuições de um projeto coletivo de trabalho para o letramento científico. In: FALEIRO, Wender; GONÇALVES, Vanessa Fonseca; VIGÁRIO, Ana Flávia. (Org.). Processos Educativos em Ciências da Natureza na Educação Básica. 1ed.Goiânia: Kelps, 2020, p. 237-259. Clique aqui para baixar.
VILELA, M. L. Ciências Naturais e formação docente na pedagogia: reflexões na perspectiva de uma educação democrática. In: TRÓPIA, Guilherme; CARNEIRO, Reginaldo Fernando; REIS, Rita de Cassia. (Org.). Práticas docentes em ciências e matemática nos anos iniciais. 1ª Ed. Juiz de Fora, MG: Templo, 2020. 1, p. 1-234.
TERRA, Dinah Vasconcellos; AMARAL, Gislene Alves do ; ANTUNES, Marina Ferreira de Souza . A escola como tema de estudo e o GTT Escola. In: Fabiano Bossle; Pedro Athayde; Larissa Lara. (Org.). Educação física escolar. 1ed.Natal: EDUFRN, 2020, v. 1, p. 45-56.
Ano 2019
ANDRADE, Everardo Paiva de. Memórias de um professor itinerante. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; BARRETO, Marcos Pinheiro. (Org.). Trajetórias docentes: Professores de História narram suas histórias na profissão. 1ª Ed. Rio de Janeiro: E-papers, 2019. p. 53-61.
ANDRADE, Everardo Paiva de; BARRETO, M. P. Trajetórias docentes: Professores de História narram suas histórias na profissão. Apresentação. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; BARRETO, Marcos Pinheiro. (Org.) Trajetórias docentes: Professores de História narram suas histórias na profissão. 1ª Ed. Rio de Janeiro: E-papers, 2019, v. 1, p. 9-14.
ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, J. R. Em busca de tempos da experiência: história de vida, profissão e narrativas de professores na pesquisa educacional. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, Juniele Rabêlo de. (Org.). História oral e educação: experiência, tempo e narrativa. 1ª Ed. São Paulo: Letra e Voz, 2019, v. 1, p. 13-40.
ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, J. R. Apresentação. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, Juniele Rabelo de. (Org.). História oral e educação: experiência, tempo e narrativa. 1ª Ed. São Paulo: Letra e Voz, 2019, v. 1, p. 7-12.
ANDRADE, E. P. Cadeira nº 5? In: PONTES-RIBEIRO, Dulce Helena; CABRAL, Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat; PIRES, Luciana Pessanha. (Org.). Antologia em prosa e verso. Academia Itaperunense de Letras ACIL. 1ª Ed. Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2019, v. 1, p. 38-43.
BERTAGNA, M.; REQUIAO, L. ; FREITAS, A. V. ; ROBERTI, D. L. P. ; CRAVEIRO, C. ; MACHADO, R. C. M. ; TIBAU, A. ; PAVAO, A. ; PRADO, R. L. C. ; UHMANN, S. M. ; OLIVEIRA, M. M. ; RIBEIRO, W. G. ; FERREIRA, M. O. L. ; ALVES, M. A. ; MARTON, S. ; SILVA, D. M. E. ; RODRIGUES, A. As Ciências Naturais na Pedagogia. In: REQUIÃO, Luciana; MARTON, Silmara. (Org.). Pedagogia e formação de professores: olhares, reflexões e experiências em foco. 1ª Ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2019.
BRITO, V. L. F. ; SOUSA, E. C. ; CASTRO, P. A. ; Nunes, C. P. . Políticas públicas de valorização docente: olhares a partir da literatura. In: SILVA, Daniela Oliveira Vidal da; SANTOS, Arlete Ramos dos; NUNES, Claudio Pinto. (Org.). Reflexões sobre as políticas educacionais em tempos de neoconservadorismo. 1ed.Salvador-BA: EdUFBA, 2020, v. 1, p. 203-220. p. 71-86.
CONCEICAO, N. E. C. ; SAMPAIO, S.M.V. Oficinas e histórias: narrando imagens de sustentabilidade. In: FARIAS FILHO, José Rodrigues de; ASHLEY, Patrícia Almeida; CORRÊA, Mônica Marella. (Org.). Educação Ambiental, Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável: contribuições para o ensino de graduação. 1ª Ed. Niterói: EDUFF, 2019. p. 649-681.
COSTA, ROSA, J. A. G. ; JULIA, C. ; CASTRO, P. A. ; CRUZ, M. M. S. ; ANDRADE, E. P. ; PAES, B. O. ; VIANA, J. H. M. . Experiência, memória e narrativa de professores em formação. In: CRUZ, Giseli Barreto da; GABRIEL, Carmen Teresa; VASCONCELLOS, Mônica; AZEVEDO, Patrícia Bastos de. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com a formação docente. 1ed.Rio de Janeiro-RJ: Petrópolis: Faperj, 2020, v. 1, p. 3004-3033.
LIMA, Jully Anne Almeida ; BERNARDO, José Roberto da Rocha. Museus de Ciências como instituições educacionais: A importância das ações educativas na relação ciência-público. Educação no Século XXI - Volume 37 Ciências e Biologia. 1ª Ed. Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 37, p. 59-66.
SANTOS, T. C. ; SELLES, Sandra Lucia Escovedo. História Oral e Educação: experiência, tempo e narrativas. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, Juniele Rabelo de. (Org.). A entrevista na pesquisa educacional, seus usos etnográficos e a perspectiva da História Oral. 1ª Ed. São Paulo: Letra e Voz, 2019, v. 1, p. 87-104.
SALOMÃO, Simone Rocha. Leitura e escrita como compromisso de todos no espaço escolar: algumas considerações articulando o ensino de Ciências/Biologia e a formação docente. In: Mariana Lima Vilela; Regina Mendes; Francine Pinhão; Natalia Rios. (Org.). Leitura e escrita como compromisso de todos no espaço escolar: algumas considerações articulando o ensino de Ciências/Biologia e a formação docente. 1ª Ed. Curitiba: Appris, 2019, v. 1, p. 143-160.
Ano 2018
AZEVEDO, Maicon. Reforma do Ensino Médio: entre o dito e não dito. In: Mariana Lima Vilela; Regina Rodrigues Lisboa Mendes; Francine Lopes Pinhão; Natalia Tavares Rios. (Org.). Aqui também tem Currículo! Saberes em diálogo no ensino de Biologia. 1ª Ed. Curitiba: Editora Prismas, 2018, v. 1, p. 89-106.
ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, J. R. Trajetórias docentes e história pública: a construção de um acervo com narrativas de professores. In: ALMEIDA, Juniele, Rabêlo de; MENESES, Sônia. (Org.). História pública em debate: patrimônio, educação e mediações do passado. 1ª Ed. São Paulo: Letra e Voz, 2018, v. 1, p. 129-144.
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DUARTE, B. O. ; SALOMÃO, Simone Rocha . Interações professor-aluno-conhecimento: reflexões sobre a docência em diálogo com Paulo freire e Bakhtin no contexto do PIBID UFF. In: CHINELLI, Maura Ventura; GOMES, Anne Michelle Dysman; SILVA, Dagmar de Melo; TERRA, Dinah Vasconcelos; YAMASAKI, Alice Akemi. (Org.). Experiência e sentido - Formação de professores no encontro universidade-escolas. 1ª Ed. Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 53-64.
DORVILLE, L. F. ; SELLES, S. E. Ensino de Evolução e Criacionismo na Educação Básica: ressignificação de um debate em Tempos Sombrios. In: LEVY, Cláudia Masini D'Avila; CUNHA, Luiz Antônio. (Org.). Embates em torno do Estado Laico. 1ª Ed. São Paulo: SBPC, 2018, v. 1, p. 131-162.
AYRES, A. C. B. M. ; VILELA, M. L. ; SELLES, S. L. E. . Formação de professores de Ciências e Biologia: legislações e profissionalidade docente. In: VILELA, M. L.; MENDES, R.; PINHÃO, F.; RIOS, N. (Org.). Aqui também tem currículo! Saberes em diálogo no Ensino de Biologia. 1ª Ed. Curitiba: Editora Prisma, 2018, v. 1, p. 107-129.
SELLES, S. E.; ANDRADE, E. P. Políticas de currículo e formação docente em tempos sombrios. In: CACHAPUZ, Antônio; SHIGUNOV NETO, Alexandre & FORTUNATO, Ivan. (Org.). Formação inicial e continuada de professores de Ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha. 1ª Ed. São Paulo: Ed. Hipóteses, 2018, v. 1, p. 77-96.
VILELA, M. L. ; AYRES, A. C. B. ; SELLES, S. L. E. Formação de professores de Ciências e Biologia: construindo ações de integração entre a universidade e a escola básica. In: VILELA, M. L.; MENDES, R.; PINHÃO, F.; RIOS, N. (Org.). Aqui também tem Currículo! Saberes em diálogo no ensino de Biologia. 1ª Ed. Curitiba: Prisma, 2018, v. 1, p. 133-154.
VILELA, M. L.; AYRES, A. C. M. Formação de professores de ciências biológicas nas DCN de 2002 e 2015: entre avanços e retrocessos na valorização da profissão docente no brasil. In: CACHAPUZ, António, SHIGUNOV NETO, Alexandre; FORTUNATO, Ivan. (Org.). Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha. 1ª ed. São Paulo: Edições Hipótese, 2018, v. 1, p. 133-149.
Ano 2017
ANDRADE, Everardo Paiva de. Professores de repente aprendem (Uma discussão em torno de contextos narrativos de formação). In: SOUZA, Cristiane Gonçalves de. (Org.). Relações étnico-raciais e currículo: temas e abordagens. 1ª Ed. Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 27-38.
ANDRADE, Everardo Paiva de. Professores de História surpreendidos em pleno voo. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, Juniele Rabelo de; CABECEIRAS, Manuel Rolph de Viveiros; DEZEMONE, Marcus Ajuruam de Oliveira. (Org.). Docência em História: diálogos, universidade e escola. 1ed.Belo Horizonte: Estrela da Manhã Editora, 2017, v. 1, p. 5-18.
COELHO, A. B. ; PINTO, D. R. ; OLIVEIRA, D. D. ; BIONDO, F. G. ; CAMPOS, M. S. N. ; MOREIRA, R. G. S. ; PIUBEL, T. M. Entre práticas e narrativas: trabalho e formação docente em um cotidiano escolar de aceleração. In: OLIVEIRA, I. B.; REIS, G. (Org.). Pesquisas com formação de professorxs: rodas de conversa e narrativas de experiências. 1ª Ed. Petrópolis, RJ: DP et Alii, 2017, v. 1, p. 225-257.
SAMPAIO, S.M.V. Pedagogias culturais e educação ambiental: mídia e cotidiano na sala de aula. In: SCHWANTES, L.; RIBEIRO, P.R.C. (Org.). Ecos terrestres do Sul: articulando os ecossistemas ao ensino de ciências. 1ª Ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2017, p. 29-46.
SANTOS, T. C. ; SELLES, S. E. . Entre ditos e escritos: o potencial da história oral para os estudos do campo do currículo. In: José Mauro Souza Uchôa - Maria Irinilda da Silva Bezerra (Orgs.). (Org.). CAMINHOS INVESTIGATIVOS: a metodologia em foco Coleção Caminhos investigativos. 1ª Ed. Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 95-114.
Ano 2016
AMARAL, M. B. Ciência e culturas em diferentes espaços educacionais. In: TAVARES, Daniele Lima; VILELA, Mariana Lima; AYRES, Ana Cléa Moreira; MATOS, Maria. (Org.). Tecendo laços docentes entre Ciências e Culturas.. 1ed. Curitiba: Editora Prismas, 2016. p. 9-357.
ANDRADE, Everardo Paiva de; ANDRADE, N. História pública e educação: tecendo uma conversa, experimentando uma textura. In: MAUAD, Ana Maria; ALMEIDA, Juniele Rabelo de; SANTHIAGO, Ricardo. (Org.). História pública no Brasil: sentidos e itinerários. 1ª Ed. São Paulo: Letra e Voz, 2016. p. 175-184.
ANDRADE, E. P. ; SELLES, S. E. . Formando Professores em História e Ciências Biológicas: Pesquisa e Prática de Ensino como Objeto Complexo. In: ANDRADE, Everardo Paiva de. (Org.). A formação de professores pelas mãos dos formadores: política, currículo e cotidiano nas licenciaturas da UFF. 1ª Ed. Niterói: FEUFF, 2016, v. 1, p. 175-194.
AZEVEDO, Maicon. Que função cabe a Biologia na formação técnica de nível médio?. In: TAVARES, Daniele Lima; VILELA, Mariana Lima; AYRES, Ana Cléa Moreira; MATOS, Maria. (Org.). Tecendo laços docentes entre ciências e culturas. 1ª Ed. Curitiba: Editora Prismas, 2016, v. 01, p. 303-316.
PUGA, G. A. D. ; TERRA, D. V. ; CHINELLI, M. V. ; YAMASAKY, A. A. . Formación inicial docente. In: Belén de la Torre González; Jesús Manso Ayudo (Coords.). (Org.). Redes Académicas de Movilidad Docente: Un intercambio de experiencias iberoamericanas para conocer diversas realidades desde la práctica. 1aed.Madrid/ESP: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2016, v. 1, p. 143-153.
RESENDE, A. C. C.; NASCIMENTO, A. ; AZEVEDO, J. ; CASSAB, M. Itinerários de pesquisa: a construção curricular em Ciências e Biologia na EJA. In: LIMA-TAVARES, Daniele; VILELA; Mariana Lima; AYRES, Ana Cléa Moreira; MATOS, Maria. (Org.). Tecendo laços docentes entre Ciência e Culturas. 1ed.Curitiba: Prismas, 2016, p. 1-334.
SOARES, J. B. ; SALOMÃO, Simone Rocha . Sobre linguagem e o ensino de ciências nos anos iniciais: o trabalho com gêneros textuais. In: TAVARES, Daniele Lima; VILELA, Mariana Lima; AYRES, Ana Cléa Moreira; MATOS, Maria. (Org.). Tecendo laços docentes entre Ciências e Culturas. 2ª. Ed. Curitiba - PR: Prismas, 2016. p. 247-269.
Ano 2015
AMARAL, M. B. Viagem e Escrita na Construção da Paisagem. In: Leandro Belinaso Guimarães; Aline Gevaerd Krelling; Juliana Cristina Pereira; Karina Rousseng Dal Pont. (Org.). Ecologias Inventivas: Experiências das/nas Paisagens. 1ª Ed. Curitiba: CRV, 2015. p. 207-216.
ANDRADE, Everardo Paiva de. Apresentação. In: ANDRADE, Everardo Paiva de. (Org.). A formação de professores pela mão dos formadores: política, currículo e cotidiano nas licenciaturas da UFF. 1ª Ed. Niterói: EdUFF, 2015, v. 1, p. 9-14.
ANDRADE, Everardo Paiva de. PIBID como percurso de trans/formação: Protagonismo compartilhado na relação entre Universidade & Escola. In: ANDRADE, Everardo Paiva de; ALMEIDA, Juniele Rabelo de; CABECEIRAS, Manuel Rolph de Viveiros; DEZEMONE, Marcus Ajuruam de Oliveira. (Org.). Universidade e escola formando professores de História (Os Subprojetos PIBID História UFF 2014/2015). 1ª Ed. São Paulo: Letra e Voz, 2015, v. 1, p. 7-8.
CARVALHO, R. M. A. ; TERRA, Dinah Vasconcellos . O subprojeto Educação Física - experiências em construção na Universidade Federal Fluminense. In: CARVALHO, Rosa Malena de Araújo; TERRA, Dinah Vasconcellos. (Org.). Educação Física escolar: a contribuição do PIBID. 1ª Ed. Curitiba: CRV, 2015. p. 19-35.
GUIMARÃES, Leandro Belinaso; SAMPAIO, Shaula Maíra Vicentini; ZANCO, J. Fundamentos de Educação Ambiental. In: REIGOTA, Marcos. (Org.). Educação Ambiental e Práticas Pedagógicas Cotidianas. 1ª Ed. São Paulo: Intermeios,
LIMA, Jacqueline G. S.; TREIN, E. S. Implicações curriculares e pedagógicas da entrada de empresas em escolas públicas na promoção do desenvolvimento sustentável. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; LAMOSA, Rodrigo (Org.). Educação Ambiental no Contexto Escolar - um balanço crítico da década da educação para o desenvolvimento sustentável. 1ª Ed. Rio de Janeiro: Quartet Editora, 2015, v. 1, p. 197-220.
TERRA, Dinah Vasconcellos. Escola e Universidade: diálogos com o PIBID de Educação Física. In: CARVALHO, Rosa Malena de Araújo; TERRA, Dinah Vasconcellos. (Org.). Educação Física escolar: a contribuição do PIBID. 1ª Ed. Curitiba: CRV, 2015. p. 165-173.
2015. p. 21-76.
Ano 2014
AZEVEDO, Maicon. Articulando diálogos entre o Currículo e a Educação profissional e Tecnológica no CEFET/RJ: tecendo uma proposta. In: AYRES, Ana Cléa Moreira; CASSAB, Mariana; TAVARES, Daniele Lima. (Org.). Ao longo de toda a vida: conhecer, inventar, compreender o mundo. 1ª Ed. Curitiba: Editora Prismas, 2014, p. 15-328.
BERNARDO, J. R. R.; VIEIIRA, R. D. ; MELO, V. F. O Júri Simulado Sobre Questões Sociocientíficas e a Alternância de Papéis Para o Desenvolvimento de Habilidades Argumentativas de Professores. In: GALIETA, Tatiana; GIRALDI. Patrícia Montanari. (Org.). Linguagens e Discursos na Educação em Ciências. 1ª Ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, v. 1, p. 361-374.
BERNARDO, J. R. R. Questões Sociocientíficas no Ensino de Física: tensões, limites e possibilidades. In: CAMARGO, Sérgio; GENOVESE, Luiz Gonzaga Roversi; DRUMMOND, Juliana Hidalgo Frerreira; QUEIROZ, Glória Regina Pessôa Campello; NICOT, Yuri Esposito; NASCIMENTO, Silvania Sousa. (Org.). Controvérsias na Pesquisa em Ensino de Física. 1ª Ed. São Paulo: Livraria da Física, 2014, v. 1, p. 327-343.
FERREIRA, M. S. ; VILELA, M. L. ; CASSAB, M. ; GOMES, M. M. ; BUENO, T. Oficinas de formação inicial docente em Ciências Biológicas: uma experiência no "Prodocência" UFRJ. In: VILELA, Mariana Lima; REIS, Graça Regina Franco da Silva; MACIEL, Carla Mendes. (Org.). Formação docente, pesquisa e extensão no CAp UFRJ: entre tradições e invenções. 1ª Ed. Rio de Janeiro: FGV Editora. 2014. p. 183-192.
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